【TH-XQ3，山东云境天合气候环境监督测定仪器设备厂，质量保证】学校科普气候站经过实在气候数据观测(如温度、湿度、风速、气压、降雨量等)，将笼统的气候理论转化为可感知的实践体会，培育学生对天然现象的观察力、剖析力与逻辑推理才能。将气候观测与地球科学、物理、数学等学科常识交融，构建跨学科学习场景。经过仪器操作(如风向风速仪校准、雨量筒读数)、数据记载与剖析(如制作气温改变曲线图)，强化学生的着手操作才能与数据思想。展开气候灾祸模仿演练(如暴雨预警呼应)，增强学生应对极点气候的安全意识与应急才能。

  硬件设备装备设备类型功用阐明典型设备示例根底观测设备实时监测气候要素百叶箱(温湿度)、翻斗式雨量计、三杯式风速仪数据收集体系自动记载与传输数据无线传感器网络、物联网数据渠道可视化展现体系动态展现气候数据与科普内容电子屏、交互式触摸屏、AR气候模型安全防护设备保证设备在极点气候下的运转防雷设备、防水机箱、太阳能供电体系。学生自主办理建立“学校气候社团”，分工负责设备保护、数据记载、科普宣扬等使命。教师辅导团队由科学教师牵头，联合信息技术、地舆、物理学科教师组成跨学科辅导组。家校社协同约请气候局专家进学校展开讲座，安排学生观赏气候台，联合家长志愿者开发科普资源。

  学生层面科学思想养成：经过长时间观测与数据剖析，了解天然规律的复杂性与关联性(如“气温与气压的负相关联系”)。触摸气候科学范畴的前沿技术(如卫星遥感、数值模仿)，激起对大气科学、环境工程等专业的爱好。特征课程开发以气候站为依托，打造“科学教育+”特征品牌，提高学校在区域内的教育影响力。资源整合将气候站数据与学校能源办理、美化规划结合(如依据光照数据优化太阳能板布局)。科普辐射经过敞开日、大众号发布气候数据，向周边社区遍及气候常识，助力提高大众科学素养。灾祸防备在极点气候预警中供给学校部分数据，为应急呼应供给参阅。

  与中科院大气所协作，展开“城市热岛效应”课题研讨，学生论文获全国青少年科学技术创新大赛一等奖。集成AI算法猜测短期气候，数据同步至教育局“学校安全渠道”，完成气候灾祸预警与学校办理的联动。学校科普气候站不仅是科学教育的“试验田”，更是学生探究天然、衔接社会的“窗口”。经过体系化建造与深度运营，可完成从“常识教授”到“才能生成”的跨过，为培育未来科学技术创新人才奠定坚实根底。